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| 师：同学们，上节课我们共同学习了《图形和联想》，你们带给我巨大的惊喜，你们的想象力真是太丰富了！让我一次次折服！今天，我们来研究点什么呢？让我们来进军《色彩的联想》，我要再次检验检验你们的想象力。从哪里开始入手呢？首先，请和我一起走进美丽的大自然！ |
学生进入积极学习状态 观看课件 |
创设美好情境，引起学生兴趣，充分调动学生积极性，产生联想。 | 播放（多彩世界）部分的六幅风景图。 |
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教师质疑：这些图片很美，会让你浮想联翩。那么，你都联想到什么？你联想到的物象和画中的色彩又有那些联系？是不是有规律可循呢？这就是我们这节课要研究的课题。 板书课题：色彩的联想 要求：好，现在我们就用分组竟答的形式来展示你的联想。听好要求，我先出示一幅图片，然后每个组站起来抢答，回答得最快的就抢着这道题了，本组同学可以补充。而且，必须本组同学补充完后才允许别的组同学答题。答出一个联想事物得一面小红旗。 教师小节活动结果，表扬优胜组，鼓励落后组。 |
静听问题，开始思考。 组织本组同学抢答问题，畅谈各自的联想物。 接受表扬与鼓励 |
调动学生积极性，激发求知欲。 调动学生积极性，培养团队合作精神。 鼓舞士气，令学生精神愉快 |
分别播放某一个色调的图片，供学生回答问题。 学生回答完问题，再播放作好的联想物，和同学交流。 |
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教师质疑：刚才大家发言踊跃，回答了六种基本色相的联想。那么，你知道光色产生的原理吗？ 继续质疑：刚才我们明白了光学原理，你知道色彩的三要素吗？ 继续质疑：你最喜欢红黄蓝橙绿紫六种基本色相中的哪一种？并说明理由。 刚才我们讨论的问题就是色彩的心理效应，也就是我们进行联想所依据的规律。现在请看老师的归纳。 |
举手回答问题 一起回答问题 分组讨论后选代表回答问题 观看课件 |
承上启下，导入下一个环节 深入探究 深入探究，培养合作解决问题的能力 直观化，形象化 |
播放（光学原理）部分 播放（色彩的三要素）部分 播放（色彩的基本心理效应）部分 |
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教师出示三组色彩组合图片的标签，采用抽签的办法请各组选题，每两组选择一个色彩组合。 让学生把看到这些色彩组合时所联想到的相关情景，用线条绘画的形式记录下来，并且用水彩笔画到图画纸上。教师巡回指导。 最后每组选出两幅优秀作业在实物投影仪上展示交流。 |
学生派代表抽签，选出本组的练习对象。 认真完成练习。 选出代表上台展示 |
新颖的形式易引起学生兴趣 巩固课堂知识，锻炼基本技能。 展示个人风貌，锻炼表达能力，鼓励个体参与 |
播放三组色彩组合图片 |
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请学生谈本节课收获。 收集学生其他未探究的问题。（能解决的当堂解决，解决不了的留待课后商讨。） 结语：同学们，今天我们共同探究了《色彩的联想》一课，我对大家的表现非常满意。如果把人想象成色彩的话，你们知道你在老师心中的形象吗？你们在我心中是鲜艳的红色，热情而温暖；是明朗的黄色，温馨又高雅；是永恒的蓝色，深远而理智；是华丽的橙色，光明而甜蜜；是新鲜的绿色，和平又充满活力；是幽雅的紫色，华美又神密 …… 你们汇聚在一起就是一道美丽的彩虹，承接着人类的幸福与和平！明天的你们会更加绚丽多彩！ |
畅谈收获 回答问题 观看并联想 |
总结本课 完善本课 情感教育，培养学生高尚的情操。 |
播放（色彩畅想）部分 |