母和老人的认识,力所能及地为父母和老人做事。教学重点要依法赡养父母。教学难点1、父母与子女之间权利与义务的产生。2、父母对未成年子女的抚养是无条件的。教学过程课堂采访分别请几位同学回答几个问题:家里有几口人?祖父母及外祖父母健在吗?儿女对他们怎么样?请给你的家庭生活做个简要评价。导入新课刚才同学们所谈的话题实际上是关于家庭成员之间的权利和义务的关系问题。二、公民在家庭关系中的义务(板书)(投影片“家庭血缘关系图”,结合图片解释家庭的含义)家庭关系是在父母、子女这一三角型的关系内展开的。家庭是建立在婚姻和血...
所以说这一内容是难点,是因为初二学生对公民的人身自由权利的确切含义和内容知之较少,而且在现实生活中,侵犯公民人身自由权利的违法现象时有发生。这既反映了学生应认真学习这一基本权利的必要性和重要性,同时也增加了学习的难度,使之成为学习的难点。2.我们在理解、把握这一内容时,应该注意从以下几个方面考虑、分析①公民的人身自由权利的含义。所谓公民的人身自由权利,是指公民的人身由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。这里的“人身”是指公民的肉体和精神。②公民享有人身自由权利的重要性。只有公民具...
主权利。1.我国公民享有的批评、建议权具有法津保障(板书)教师:那么,什么是批评权?什么是建议权呢?公民行使批评、建议权的法律依据是什么?公民行使批评、建议权有什么意义?请同学们带着这些问题,阅读教材有关内容。(学生阅读,教师巡回指导)教师:什么是批评权?什么是建议权呢?学生1:批评权是公民对国家机关和国家工作人员在工作中的缺点、错误提出批评意见的权利。学生2:建议权是公民对国家机关、国家工作人员的工作提出建设性意见的权利。教师:公民行使批评、建议权的法律依据是什么呢?学生:批评、建议权是我国宪法和法律所...
关系是如何产生的呢?1.父母与子女之间权利义务关系的产生(板书) (1)父母子女关系的产生(板书) (引导学生自主阅读教材22页第一自然段。)父母子女的关系,可以分为两类:一类是自然血亲的父母与子女关系,包括父母与婚生子女、父母与非婚生子女的关系;另一类是拟制血亲的父母与子女关系,包括养父母与养子女、继父母与继子女的关系等。我们生活的周围有许多人是通过收养和被收养而与他人建立父母与子女关系的,这种收养关系是随便形成的吗?不是,收养关系的成立必须具备四个条件。(引导学生阅读教材,了解相关内容。)(2)法律特...
身自由的违法犯罪行为教学重点和难点:公民的概念以及公民人身自由权利的内容课前准备:案例材料教学过程:出示课题,导入新课(一) 人身自由权利是公民最基本最起码的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件1、 什么是公民?{板书}有人说只有年满18周岁的人才是公民,对吗?罪犯是不是公民?——公民是指具有一国国籍的人。国籍是法律上一个人属于某个国家的身份2、 什么是中华人民共和国的公民?——凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。{板书}因此,不认性别、年龄、家庭出身、宗教信仰、政治态度,只要是具有中...
利的行为作出正确的判断。3.觉悟目标:(1)增强正确行使公民人身自由权利的意识,严格遵守宪法和法律关于保护公民人身自由权利的规定,不侵犯他人的人身自由权利。(2)增强依法维护公民人身自由权利的意识,积极同侵犯公民人身自由权利的违法犯罪行为作斗争。二、教学设计构思通过初二《思想政治》上册的学习,学生对我国法律的作用和功能已有所了解,懂得了一些法律常识,这为学习本册的内容打下了基础。同时,学生也很想知道我国公民享有哪些权利,必须履行哪些义务。这表明学生对学习本节课的内容是比较感兴趣的。本节课的概念较多且比较抽...
交往礼仪三原则【教学目标】知识与能力目标:1、知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪,提高人际交往的能力。3、培养学生理解和把握教材的能力。过程与方法:本节教学目标达成的过程是:设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。在本节教学活动中,教师运用设疑、引导等方法进行组织教学,学生采取探究式学习、合作式学习的方法,来实现教学目标。整个学习过程通过...
利的重要性,不做侵犯公民人身权利的事情,增强依法维护自己的人身权利的意识。 认识老年人、残疾人等群体的人身权利受法律的特殊保护,多做有益于老年人、残疾人的实事。 教学重点 “公民的人身自由受法律保护”框题内容。教学难点公民权利的含义。 隐私权。 课时安排 4课时。第一课时导入新课通过上册课本的学习,同学们着生认识了国家的治理离不开法律。从这节课开始我们接着学习下册教材。下册教材讲述的是公民的生活离不开法律,即集中介绍公民的权利义务问题。在我国公民享有的广泛的权利中,人身权利是非常重要的权利。所以,我们先来...
点。(2)“消费者要依法维权,以及解决消费争议的途径”,是本框的教学重点。二、教学设计构思1、基本设想:(1)充分挖掘和利用教材内容。既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的相互联系,又要充分利用教材小字部分的案例、辅助图片和小资料栏目。(2)积极推动和引导学生参与。运用课前搜集案例、课中自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式,推动和引导学生参与教学,真正体现学生的主体作用。(3)注重学以致用,培养探究意识。在教材知识学习完了以后,利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”,引导学生分析、思考、探...
一)导入新课:广告说税(让学生直观感受税收) (二)学习新课:1、什么是税收? 2、税收的特征 ①强制性 (例:两年偷税958万,四川泸州一名企业老总被判刑五年)②无偿性 (与水电费比较) ③固定性 (个人所得税税率) ( 辩论擂台) 正方:公民纳税,对国家有利,对公民有益。反方:公民纳税,对国家有利,对公民无益。(FLASH欣赏) 假如国家没有税收通过辩论让学生明辩税收与公民的关系,引出税收的作用。3、税收的作用:我国的税收是取之于民,用之于民的。①税收收入用于国防建设、兴办教育、举办公益事业和福利事...
自由权利,认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利,是公民参加各种社会活动、享有其他一切权利的先决条件。能自觉行使这些权利,并且不做侵犯别人人身自由权利的违法犯罪行为。当自己的人身自由权利受到非法侵害时,能正确运用法律武器,通过合法途径,维护自身的权益。教学重点公民的人身自由不受侵犯。教学难点公民的人身自由不受侵犯。教学过程导入新课学生阅读本册书的目录,总结本册书在内容安排上有什么特点。(学生阅读、总结后教师归纳)从目录上我们不难看出,本册书涉及最多的字眼是“公民”、“权利”、“义务”,...
归纳学生的回答,公民不仅能决定自己在生时对财产的处分,还能在生前就决定自己死后财产的命运,为自己的财产找到新的合法的继承人。这就涉及到遗产继承的有关知识。这节课,我们就来学习这个内容。阅读课本思考问题:一、“对号入座”陈某有一子陈甲在外地工作,有一女陈乙与其一起生活,陈某之妻早逝。陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车,并持有1万股某公司的股票,他还借给朋友2万元。陈某原住在单位租给他的公房里。陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿,其它财产未处理。陈某死后,其著作出版后有稿费5000元。陈甲与陈乙为遗产继承...
正确行使权利,养成遵纪守法的良好习惯。 三、教学目标 (一)知识目标 知道公民享有广泛而平等的权利,明确公民要依法正确行使权利。 (二)能力目标 (1)初步培养学生划清是非界限的能力,分清什么是正确行使权利,什么是非法越权。 (2)培养学生联系实际,运用所学知识正确指导行为的能力。 (三)情感态度价值观目标 (1)感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利,培养国家观念,增强热爱祖国的情感。 (2)提高学生法律意识,增强权利观念,学会正确行使权利。 (3)指导学生做一个合格公民。 四、教学重点 公民应该正确...
我们都是龙的传人教学难点:1、 学会与父母沟通。2、 我们都是龙的传人。教学方法:探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法教学时数:4课时教学过程: 第一课时教学内容:家,温馨的港湾教学要求:1、 认识家的含义,家的幸福所在。2、 懂得父母对子女所起的作用,不忘父母养育恩。教学重点:认识我有一个温馨的家教学难点:懂得怎样报答父母的养育之恩。教学过程:一、 阅读孟杰和他的伙伴们的故事。二、 转入新课。1、 学生朗读引言,体会家的温馨...
)初二政治复习提纲(9-12课)第九课 1.公民的含义,中国公民的含义?2.国籍的含义,国籍与公民的关系?3.公民的人身权利的内容?其中最重要的权利是什么?每一内容的含义?4.公民最基本的权利是什么?公民的人身自由权利的含义和内容?要认真理解。5.保护妇女、未成年人、残疾人、老年人的人身权利的基本法律分别是什么? 第十课 1.调整婚姻家庭关系的主要法律是什么?2.我国婚姻自由包括哪几个方面?3.结婚必须符合哪些法定条件?履行哪些法定手续?4.“双方完全自愿”要求是什么?结婚法定年龄是什么?5.怎样才是合法...