[教学内容]:
北师大版小学三年级上册第七单元第73----74页
[教学目标]:
1、结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。
3、能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
[教学重点、难点]：
重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点：掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。
[教学准备]：
自制课件、作业纸
教学过程：
一、课前游戏、唤起记忆
1、师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演得好，好不好？
（1）老师先说一个时刻中午12时，用动作示范一下。
（2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。[教师边板书边提问]
（3）老师评价：小朋友们表演得很精彩。
2、师：刚才同学们说的是我们生活中常用的表示时刻的方法，叫做12时计时法。如果同学们用12时计时法表示时刻时，要用上 “上午、中午、下午、晚上或是凌晨”等这些时间词。
3、师：下午3时、晚上6时是我们平时习惯使用的记时方法。
（1）老师这里还收集到另外几个表示时刻的数字，一起来看一下，（课件出示）。
（2）你们觉得这样的记时法与我们前面所用的12时记时法有什么不同？
（3）说说14：00会是我们平常说的什么时候？
4、师：像8：00、12：00、14：00、19：30这样的记时方法，就是今天这节课我们要研究的24时记时法。[教师边板书：24时记时法]
二、自主探究、引导思考①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
（一）体验一天的经过
1、认识一天的开始——0时。
①师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？（学生发表意见，教师不作答复。）
②师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）
③师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）
④师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
⑤师：凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？一起说说看。（凌晨0时）
2、运用课件创设情境，感受一天的经过。
①师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）
②师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
③（钟面停在凌晨3时），提问：现在是什么时候？我们这时候在干什么？
④（钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该起床了。
⑤（钟面停在中午11时30分），提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃午饭的时间了。
⑥（钟面停在下午4时），提问：放学时间到了，整理好书包回家了。
⑦不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是几时？（钟面停在晚上9时）这时大家应该干什么？（晚上9时，小朋友们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。）
⑧师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里12时）到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了！
（二）引导学生自主探索，认识24时记时法
①师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）
②师：对，从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。（课件钟面上出示0时－12时）
③师：（指着钟面上的12时），提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时接着走第二圈。（课件演示时针又转过一大格）
④师：时针又走了一大格，现在是下午几时？（下午1时）我们把一天分成24个小时，那么下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？请一个学生说说是怎样想的。（一圈是12个小时，再加上1小时，就是13时）那么下午1时可以说是几时？（13时）
⑤师：对，钟面上第二圈开始的下午1时我们还可以说成是13时（出示）。
⑥师：时针又走了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么想的？指名学生回答。（ 下午2时就是14时，12时加2时就是14时。）
⑦师：依此类推，下午3时、下午4时直到晚上12时的时间接着写下去，又可以说成几时呢，你能写出来么？请大家在作业纸上把钟面上第二圈的时间写出来。
⑧提问：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？师述：从中午12时到夜里12时，是一天中的后12个小时，可以接着用12、13、14直到24时表示，（课件直条出示12时到24时）指着课件上的直条图提问：从直条上可以看出，一天一共有多少个小时？（24小时）
⑨师：我们用0时、1时、2时……直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个什么名字合适呢？（板书：24时计时法）。
⑩师：为了和24时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫12记时法。
（三）探索24时记时法与12时记时法的转化方法
1、12时记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。
①师（指板书）：8：00、14：00、19：30就是用24时记时法表示的时刻，像下午4时、晚上7时就是生活中的12时记时法。那么，下午3时用24时记时法应该如何表示？（让学生在课件指一指，大家在作业纸上找一找。）
②晚上7时呢？你怎么想的？（晚上7时加上12时就是19时。小学教-学设计-网收集）指着直条上的时刻再看一看。教师在直条上再随机提问几个下午和晚上的12时记时法表示的时刻，让学生用24时记时法说说是几时？
分页代码②师：上午7时用24时记时法表示是几时？在课件直条上找一找。引导学生讨论：要不要加12时？（不要，上午7时就是7时）要不要说上午7时？（引导学生看直条上24时记时法中有几个7时。）
③师：24时记时法中的数没有重复，所以用24时记时法表示一天中的时刻时不要说上午、下午来区分。老师再在直条上再提问上午10时、中午12时，让学生用24时记时法说说是几时？
④师：下午1时用24时记时法表示是几时？怎么又要加12时了？12时记时法表示的时刻到底是怎样转换成24时记时法的，中午12时以前和下午1时以后转换的方法一样么？
⑤师（总结）：从中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加上12时就转换成了24时记时法表示的时刻。（表扬学生规律发现的学生）
2、24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻
①师：24时记时法中的8：00用12时记时法怎么表示？指名回答。学生可能会说8：00，有的会说上午8：00。
②师：用12时记时法表示时刻到底应该怎么说？让我们来看个小故事吧。用课件播放：小明喜欢看篮球比赛，听小红说说星期六中央五套体育频道9点有中国队和美国队的比赛转播，第二天小明上午9时准时打开电视机准备看球赛，电视里却没有篮球比赛的转播。你知道为什么？引导学生观察课件直条，12时记时法中有几个9时，小红应该怎么说才清楚？
③接着让学生把14：00、17：30用12时记时法表示，强调要讲清楚是什么时候。
④老师在直条上再随机提问几个24时记时法，让学生用12时记时法说说是什么时候的几时？提问：把24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻怎么转换呢？要注意什么？（注意上午、下午还是晚上）转换时你还有什么发现呢？
⑤师：引导学生说出从12时往前的时刻直接加上上午和中午就行了，从13时往后的时刻用要减去12时，然后前面加上下午或晚上。
三、巩固深化、生活应用
1、巩固练习
（1）课件出示 “想想做做”1，12时记时法转换成24时计时法。
师述：电脑老师也出了几道题想考考大家。课件出示第一幅图，指名学生回答，说说是几时，是怎么想的。二、三两幅图让学生同桌先说说是几时，再集体交流。
（2）24时计时法转换成12时计时法。
师述：今天这节课我们学了什么知识？今天讲的内容在课本49页到50页，大家打开课本看一看。提问：你能用今天学的知识解决生活中的问题呢？我们一起来看51页“想想做做”7。（课件出示w ww.xxJX Sj.cn ）
提问：节目预报上的时刻是用12时的记时法表示的，要我门用什么记时法表示？在它的左边写出用24时计时法表示的时刻。（课件出示横线）
让学生在课本上写一写，同坐互相用24时计时法的时刻播报一下。然后集体交流。提问：哪个小朋友想当的播音员，用24时记时法播报“红领巾广播站节目预告”。指名学生汇报。
2、生活运用
（1）交流学生收集的车票、电影票、飞机票等上面的时间。
提问：24计时法在生活中有广泛的用途，你们在哪儿看见还过用24时记时法表示的时间？指名回答。师述：那就请大家拿出课前收集的车票、电影票，先找出票上面表示时间的信息，大家来交流一下。先画出票上的时间，同桌交流说说是什么记时法表示的，用12时计时法怎么说。然后指名交流票上的时刻，用12时记时法表示是什么时候。（用实物展示台出示）表扬学生本领大。
（2）交流老师出示的时间牌。
师述：还有一些公共场所的表牌，你们能看懂么？选一个向大家介绍一下。（课件随机出示）
肯德基营业时间牌。提问：你能说出肯德基的营业时间吗？会能用12时时记时法说出它的营业时间说吗？
公共汽车站台牌。提问：再来看看这张公共汽车站台的指示牌，从这张指示牌上你了解到什么？你能用换一种记时法来表示第一班车和最后一班车的发车时间吗？如果到了晚上11时，你能在这里等到308路车吗？
禁止通行牌。提问：这个图标表示什么意思？（表示在规定的时间段内汽车禁止通行）在哪一段时间里汽车不能通过，12时计时法怎么说？你认为这辆汽车什么时候可以通过？
银行营业时间牌。提问：储蓄业务的时间是什么计时法表示的？银行储蓄业务上午几时几分开始？下午几时几分停止营业？
3、游戏（机动）
师述：今天课上小朋友们表现很出色，为了奖励大家，下课前我们再来玩一个游戏好不好？
游戏方法：用两个手臂来表示时针和分针，根据两个手臂的位置用今天学的记时法的知识判断，表示的是什么时刻。
教师做动作学生判断。3时。（可以说下午3时、凌晨3时、15时）
老师说时刻，学生站起来用手比表示。18：00、21：00、0时、中午12时、夜里12时、24时。
提问：为什么最后几个动作都一样。（这些时刻时针和分针都指着12。）
四、课堂小结
教师讲述：这节课小朋友们的表现非常积极，老师觉得大家对数学的兴趣很浓，给老师留下了深刻的印象。老师相信大家的数学会越学越好的。下课！
板书设计：
一天的时间
12时记时法 24时计时法
凌晨3时 3：00 4：00 凌晨 4：00
早上6时 6：00 8：30 上午 8：30
上午11时30分 11：30 12：00 中午 12：00
下午4时 + 12= 16：00 13：00 - 12= 下午 1：00
晚上9时 + 12= 21：00 23：00 - 12= 晚上11：00
