学习内容：
人教版新课标教材统计，第122至123页的内容。
学习目标：
1、认识众数，理解众数的意义和作用。
2、会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。
学习重点：认识众数，理解众数的意义及作用。
学习难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体的问题情境中如何选择合适的统计量来表示。
教学过程：
一、激趣定标
（一）完成练习
求出下列数的平均数
5、6、7、8、9 列式：（ ）
平均数=（）
求出下列数的中位数
5、6、7、8、9 中位数：（）
2、3、4、6、7、8 中位数：（）
（二）回忆平均数、中位数的求法。
（三）、出示学习目标
学习目标：
1、认识众数，理解众数的意义和作用。
2、会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。
二、自学互动
自学互动（一）
学习内容：122页例1.
学习方式：小组合作
看书122页例1
1、 求出这组数据的平均数。
2、 求出这组数据的中位数。
3、 看着这组数据你发现什么？
分页代码4、 在这组数据中，（ ）出现的次数最多，是这组数据的（ ）。
众数能反映一组数据的（ ）
自学互动（二）
学习方式：小组合作
学习内容：
1、小组合作讨论：平均数、中位数、众数的区别
平均数
2、完成下列各题
下列几种情况一般使用什么统计量？
（1）五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比较两个班的学习成绩，应该选取( )。
A．平均数 B．中位数C．众数
（2）在演讲比赛中，某个选手想知道自己处于什么水平，应该选( )。
A．平均数 B．中位数C．众数
（3）要统计同学们最喜欢的动画片，应该选取（ ）。
A．平均数 B．中位数C．众数
三、测评训练
1、 完成课本123页做一做
2、 完成课本124页练习二十四第1题
四、生活小知识：运动服的均码
五、总结全课
今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
板书设计：
众 数
平均数 整体水平 所有
中位数 一般水平 位置
众 数 集中情况 次数