小数乘整数 教学内容 :例1和例2、“做一做”,练习—第1~4题。 教学目标:1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的内...
教学内容:数学书P53-54及“做一做”,练习十一1-3题。 教学目标 1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、...
教学目标: 1、在探索活动中,观察发现3的倍数的特征。 2、能够运用2、3、5的倍数的特征,迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。 教学重点:观察发现3的倍数的特征 教学难点:运用...
教学目标 1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。 2.在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。 教学过程...
教学目标: 1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。 2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 3、通过本次活动,让学生经历猜想...
教学目标: 1.会分析简单实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,培养学生的方程意识。 2.经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、...
教学目标: 1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 2.能正确计算异分母分数的加减法。 教学重难点:独立探索中掌握异分母分数的减法。 教学准备: 教学过程 1.复习...
导学内容: 教材第11页练习二8~12题 导学目标: 使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。 导学重点: 熟练掌握等式的性质 导学难点: 用列方程的方法解决简...
《新的理念,新的课堂》 ——《梯形的面积》教学案例 背景: 《数学课程标准》指出:数学教学,要紧密联系学生的实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学...
教学内容: 义务教育课程标准实验教科书五年级上册循环小数 教学目标: 1.使学生认识循环小数的特征,知道循环小数的意义。认识有限小数和无限小数,能用...
教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《平行四边形的面积》第一课时79~81页。 教学目标: 1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式,会...
二、因数和倍数 1、在2×6=12中,2和6是12的因数。12是2的倍数,也是6的倍数。 2、为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数,指的是整数(一般不包括0) 3、因数:一个数的因数的...
目标预设: 1. 结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。 2.探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学重点、难点:理...
目标预设: 1.使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 2.通过操作,进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发...
目标预设: 1.使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2.通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3.培养学生应用所学知识解决实际问题的...
教学目标: 1、经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 3、经历观察、操...
教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级(下册)第15页的例1、“练一练”,练习三第1~3题。 教学目标: 1.使学生在具体情境中认识列、行的...
导学内容:P 15页例1、练一练,练习三1~3题 导学目标: 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置...
导学内容: 教科书第1---2页的内容及练习一的1---3题。 导学目标: 1、理解方程的含义,感受方程思想。知道像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2、培养学生概括、观...
一 教学内容 众数 教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。 二 教学目标 1 .使学生理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义...
一 教学内容 复式折线统计图 教材第126 、127 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1-3 题。 二 教学目标 1 .使学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据需要,选择条形、...
小数乘小数 教学内容: P4~5页的例3和例4、“做一做”,练习一第5—8题 教学目标: 1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。 2、...
一、复习导入,揭示课题 1.复习常用面积单位,以及进率。 师:同学们,请回忆一下前面我们都学过哪些面积单位呢?你能从小到大说一说吗? (板书:平方厘米,平方分米,平方米。) 师:在现实生活...
教学目标 1.让学生在动手操作的体验活动中理解单位“1”不仅是一个物体,许多物体也可以看成单位“1”。 2.学生能掌握单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或者...
目标预设: 1.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。 2.通过操作,培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的...