教学目标: 1.知识与技能 理解株距和行距的实际含义; 综合运用已有知识解决种植中的实际问题. 2.过程与方法 结合具体事例,经历小组合作解决植树问题,讨论植树方案的过程. 3.情感、态...
课 时目标
1.使学生进一步掌握小数和复名数改写的方法,巩固已学过的数的大小比较的方法。 2.使学生进一步掌握解简易方程的思路,以及整数、小数四则混合运算的顺序,提高计算能...
导学内容:P16页例2、练一练,练习三第4题。 导学目标: 1.使学生进一步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的物体的位置,提高学生用数对确定位置的能力。 2.进一步提高学生抽...
导学内容: 练习教科书第6页的7~12题 导学目标: 通过练习,使学生进一步体会方程的含义。 进一步理解等式的性质,能根据等式的性质正确地解方程 导学难点: 进一步理解等式的性质,能...
一 教学内容 众数 教材第125 页练习二十四的第5、6 题。 二 教学目标 1 .能根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。 2 .体会统计在生活中的广泛应用,从而...
一、教学目标: 1、培养学生的合作意识,在现实情景中,使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系,提高学生解决问题的能力和自信心,进而让学生体会数学的价值。 2、应用假...
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册第84~85页。 教学目标: 1、经历三角形面积计算公式的探索过程,理解三角形的面积计算公式。 2、通过...
教学目标: 1.在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。 2.培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。 3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创...
教学目标: 1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,体会数学与生活的密切联系。 2、结合具体的情境,进一步体会“整数”与“部分”的关系。 教学重点:体会一个分数对应...
教学目标: 1、 经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。 2、 探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。 教学准备: 小黑板 教学...
教学目标: 1.经历知识的形成过程,理解约分的含义,探索约分的方法。 2.掌握约分的方法,能正确地进行约分。 教学准备: 白纸 教学过程: 活动一:做一做 活动目标:理解约分和最简分数和含...
教学目标: 1 、培养学生的合作意识,在现实情景中,使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系,提高学生解决问题的能力和自信心,进而让学生体会数学的价值。 2 、应用假...
导学内容: 教科书第3~4页的内容,练习一的4~6题 导学目标: 1、通过学习,使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式。 2、根据等式的性质(一)学会解决含有加、...
导学内容: 教材第8~11页,例7及相应的试一试,练一练,练习二第4~7题 导学目标: 使学生掌握列方程解决简单的实际问题。 导学重点: 使学生掌握列方程解决简单的实际问题。 导学难点: 使...
一 教学内容 数学广角 教材第134 、135 页的例2、做一做4-6题。 二 教学目标 1 .通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的...
二、因数和倍数 1、在2×6=12中,2和6是12的因数。12是2的倍数,也是6的倍数。 2、为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数,指的是整数(一般不包括0) 3、因数:一个数的因数的...
教学目标 1、认识简单的等可能性事件。 2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。 教学重难点: 感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。...
教学目标: 1、结合具体情境,理解公倍数和最小公倍数的意义,体会公倍 数和最小公倍数的运用。 2、探究找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 3、...
教学目标: 1、结合具体情景,经历假分数和带分数的产生过程,理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数和带分数,了解带分数和假分数的关系。 教学过程...
教学目标: 1、使学生理解、掌握分数与除法的关系,并能用分数表示两个整数相除的商。 2、运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法 。 3、培养学生动手操作、观察、...
教学目标: 1.理解分数加减混合运算的顺序。 2.能正确计算分数加减混合运算。 教学重难点:在活动中正确进行加减混合运算的计算。 教学准备: 教学过程 一、铺垫孕伏. 1.口算. 2.计算...
教学目标: 1、通过观察,发现图形特点,从而探索点阵中的规律。 2、通过本活动的教学,培养学生归纳、概括能力。 3、通过本活动的教学,增强学生的审美观念,培养学生的审美能力。 教...
导学内容: 教材第7~10页,例5、例6及相应的试一试,练一练,练习二第1~3题。 导学目标: 1、使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得...
导学内容: 整理与复习的第5~7题,“探索与实践”的题目。 导学目标: 1、通过练习,提高学生列方程解决问题的意识和能力。 2、让学生通过实践,在解决问题的过程中培养学生发现问...
一 教学内容 数学广角 教材第134页的例1及136页的1-3题。 二 教学目标 1 .通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性...